Lecture et numérique : Quels processus ? Quelles difficultés ? Quelles pistes d'interventions pédagogiques ?

Anna Potocki, docteur en psychologie cognitive et chercheuse en sciences de l'éducation Maître de conférences en sciences de l'éducation, LaRAC (EA 602), Université Grenoble Alpes

L'objectif de cette présentation sera de décrire ce que change le numérique par rapport aux processus impliqués dans l'activité de lecture et les difficultés que ces processus peuvent poser aux élèves du primaire et du secondaire. Nous évoquerons également des perspectives d'interventions pédagogiques pour enseigner ces compétences de« lecture numérique».

Références principales:

Potocki & Billottet (2020). Incidence du numérique sur l'apprentissage du lire, dire, écrire. ln Tricot, A & Chesné, J.-F. (Eds), Numérique et apprentissages scolaires : rapport de synthèse. Paris : Cnesco.

Rouet,  Potocki,  &  Dinet  (2019).  La  lecture  à  l'heure  du  numérique.  ln  Bentolila,  A.  &  Germain,  B

(Eds, L'apprentissage de la lecture (pp. 293-303). Paris: Nathan.