Comment présenter une activité expérimentale en sciences ?

Cette ressource est réalisée en début de sixième, à partir d’une activité expérimentale de groupes. Elle permet de faire réfléchir et travailler les élèves, en cours de formation, sur la communication de leur démarche en sciences, mais aussi de travailler les compétences orales de manière plus générale.

Dans un premier temps, l’accent est mis sur la forme de la communication en proposant un oral co-évalué entre pairs : un élève de chaque groupe de travail présente la synthèse d’une démarche expérimentale à des élèves évaluateurs. Dans un second temps, le fond de la communication est étudié grâce à un questionnaire numérique dans lequel on cherche à donner du sens et une légitimité partagée et co-construite aux différentes étapes de la démarche scientifique. Ainsi, les élèves sont amenés à réfléchir et à s’approprier, en cours de formation, certains indicateurs de réussite liés à ces compétences importantes dans la structuration de leur démarche scientifique.

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