Quiz pour la vidéo « CCRI1c-L'écoconception »

N2 — Pourquoi l’écoconception peut-elle être décrite comme une « démarche préventive » ? (réponse unique)

• Parce qu’on corrige les défauts après la fabrication.
• Parce qu’on anticipe dès la conception les impacts environnementaux à venir.
• Parce qu’on répare les objets cassés.
• Parce qu’on jette les objets rapidement pour en fabriquer de nouveaux.

Veuillez choisir une réponse.

N4 — Pourquoi, dans le cadre d’un projet technique mené en classe, est-il utile d’intégrer l’écoconception dès la planification (organisation des tâches) ? (réponse unique)

• Pour décorer l’objet final
• Pour avoir le temps d’analyser les impacts environnementaux.
• Pour finir le projet plus vite.
• Pour utiliser le maximum de matériaux disponibles.

Veuillez choisir une réponse.

N3 — Imagine que tu dois concevoir un stylo-bille « éco-conçu ». Quel choix relèverait d’une démarche d’écoconception ? (Réponse unique)

• Utiliser un plastique neuf et coloré, sans regarder sa recyclabilité.
• Prévoir des recharges pour éviter de jeter le stylo après usage.
• Rendre le stylo aussi petit que possible pour économiser sur la fabrication, même si l’écriture devient difficile.
• Ajouter des décorations en métal pour rendre le stylo plus attrayant

Veuillez choisir une réponse.

N1 — Qu’est-ce que l’écoconception ? (réponse unique)

• Concevoir un objet en priorisant uniquement son coût et son esthétique.
• Concevoir un objet en intégrant des critères environnementaux dès le départ.
• Concevoir un objet rapidement, sans réfléchir à sa durée de vie.
• Concevoir un objet en utilisant les matériaux les plus chers.

Veuillez choisir une réponse.

N4 — Voici deux versions d’un même objet — un sac à dos — pour la même utilisation. Laquelle correspond le mieux à une bonne démarche d’écoconception ? (Réponse unique)

• Version A : un sac à dos en tissu épais non recyclé, aucune pièce de rechange, durée de vie estimée à 2 ans.
• Version B : un sac à dos fabriqué à partir de tissus recyclés, avec repères permettant une réparation possible, une garantie de durabilité de 5 ans et la possibilité de recycler le produit en fin de vie.

Veuillez choisir une réponse.

N1 — Dans une démarche d’écoconception, quelles étapes (parmi les suivantes) sont prises en compte ? (réponses multiples)

• L’extraction des matières premières.
• La fabrication du produit
• L’utilisation du produit.
• La fin de vie (recyclage, réemploi, élimination).

Veuillez sélectionner autant de réponses que vous souhaitez.

N2 — Parmi ces critères, lesquels peuvent être améliorés grâce à l’écoconception ? (Réponses multiples)

• Réduire la consommation d’énergie durant l’usage.
• Utiliser des matériaux recyclables.
• Allonger la durée de vie de l’objet.
• Rendre l’objet plus cher et luxueux.

Veuillez sélectionner autant de réponses que vous souhaitez.

N3 — Dans un projet de création d’un petit objet technique, à quel moment doit-on réfléchir à l’écoconception ? (Réponses multiples)

• Dès le début du projet.
• Après avoir fabriqué le prototype
• Après usage, quand le produit montre des défauts
• Lors de la définition du cahier des charges (des besoins et des contraintes).

Veuillez sélectionner autant de réponses que vous souhaitez.

N4 — Dans un projet de conception d’un objet technique (par exemple une lampe), quelles bonnes pratiques écoconception mettraient en œuvre une démarche responsable ? (Réponses multiples)

• Choisir une ampoule à faible consommation d’énergie
• Prévoir un emballage surdimensionné pour protéger la lampe pendant le transport.
• Utiliser un matériau difficilement recyclable mais très esthétique.
• Permettre le démontage facile de la lampe pour la réparer ou recycler ses composants.

Veuillez sélectionner autant de réponses que vous souhaitez.