Autonomie - CP - Pucharski - Production d'écrits.mp4

Donner du sens aux tâches scolaires en rendant visibles le pourquoi et le comment

Niveau et période : CP, janvier 2026, classe de Marie Pucharski, Montpellier REP+

Séance : Amélioration d'un premier texte

Contexte et éléments d’analyse : Les élèves ont produit, la veille, un texte en lien avec la séance de handball. A partir de photos prises pendant la séance d'EPS, les élèves ont travaillé sur la chronologie des actions et leur mise en mots, à l'oral puis à l'écrit. A cette occasion, des outils pour écrire ont été produits. Lors de cette seconde séance, l'enseignante propose aux élèves d'ajouter des connecteurs temporels afin d'améliorer leurs textes. Le travail en petits groupes permet d'observer et accompagner les élèves au plus près de leurs besoins.

Enjeux :

L'enseignante prend le temps d'introduire la séance en visant la clarification, avec les élèves, des objectifs des tâches qui leur sont proposées. Elle les questionne et fait du lien avec la séance de la veille. Elle n'apporte pas les outils mais les construit avec eux, en recueillant leurs propositions, en complétant si besoin avec les siennes pour enrichir l'outil collectif.

Lors de la phase de révision des textes, elle fait référence aux outils, les complète avec les élèves si besoin, de manière à développer leur autonomie.

Points de vigilance :