Différenciation - CP - Pucharski - Production d'écrits.mp4

Différencier par les modalités de travail, l'étayage et les outils

Niveau et période : CP, janvier 2026, classe de Marie Pucharski, Montpellier REP+

Séance : Amélioration d'un premier texte

Contexte et éléments d’analyse : Les élèves ont produit, la veille, un texte en lien avec la séance de handball. A partir de photos prises pendant la séance d'EPS, les élèves ont travaillé sur la chronologie des actions et leur mise en mots, à l'oral puis à l'écrit. A cette occasion, des outils pour écrire ont été produits. Lors de cette seconde séance, l'enseignante propose aux élèves d'ajouter des connecteurs temporels afin d'améliorer leurs textes. Le travail en petits groupes permet d'observer et accompagner les élèves au plus près de leurs besoins.

Enjeux :

L'enseignante prend le temps d'introduire la séance en visant la clarification, avec les élèves, des objectifs des tâches qui leur sont proposées. Elle les questionne et fait du lien avec la séance de la veille. Elle n'apporte pas les outils mais les construit avec eux, en recueillant leurs propositions, en complétant si besoin avec les siennes pour enrichir l'outil collectif. Ces gestes d'explicitation permettent d'engager les élèves et en particulier ceux qui sont le plus éloignés du monde de l'école, en donnant du sens aux activités qui leur sont proposées. La parole est laissée de manière prioritaire à ces élèves lors des temps collectifs.

Lors de la phase de révision des textes, l'enseignante organise le groupe de manière à se rendre disponible pour les élèves qui en ont le plus besoin

Points de vigilance :

Des mécanismes de différenciation passive (non intentionnelle) ou active (démarche intentionnelle) peuvent être délétères : dans le premier cas, par exemple, on n'enseigne pas des contenus de savoir considérés comme connus par tous, dans le second cas, on adapte l'enseignement pour les élèves les plus en difficulté en simplifiant à outrance les tâches, en proposant des tâches moins exigeantes cognitivement, en les morcellant ou en surétayant.