Former et accompagner les personnels de l'Éducation Nationale par les stratégies andragogiques

Travail sur le référentiel de compétences du formateur et la place du formateur dans les dispositifs de formation. Apports conceptuels sur la relation andragogique entre le formateur/encadrant et l'apprenant adulte lors d'un entretien ou une action de formation. Réflexion sur les besoins et les attentes des apprenants adultes en formation, dans une logique de lien entre les stratégies et les effets produits. Construire un entretien ou une action de formation en rapport avec les formes d'apprentissage des adultes apprenants. Définir des stratégies conscientes et des gestes professionnels de formateur vers une conception et une ingénierie de formation en rapport avec des modèles existants.