Chapitres
- 1- Les origines du projet (Mme Nowicki, Mme Camboulives)
- 1.1- Les origines du projet
- 1.2- Les grandes étapes
- 1.3- Objectifs visés / impact attendu
- 1.4- Impact observé
- 1.5- Les éléments facilitants
- 1.6- Des difficultés ?
- 1.7- Un dernier conseil
- 2- La mise en oeuvre en classe (M. Godart, M. Rossi)
- 2.1- Comment s'est déroulé la formation ?
- 2.2- Comment l'intégrez-vous dans vos cours ?
- 2.3- Construire son "répertoire", s'en servir
- 2.4- Les éléments facilitants
- 2.5- Des difficultés ?
- 2.6- Impact sur les élèves et les professeurs
- 2.7- L'appropriation par les élèves
- 2.8- Un dernier conseil
- 3- Les séances hebdomadaires (Mme Fauvel, formatrice RYE)
- 3.1- Qui êtes-vous ?
- 3.2- Auprès de quel public intervenz-vous ?
- 3.3- Yoga scolaire/Yoga traditionnel, quelles différences ?
- 3.4- Vos objectifs avec les élèves
- 3.5- Développer le vivre ensemble
- 3.6- Outiller les élèves
- 3.7- Sans formation, ni formateur, intégrer de petits rituels dans sa pratique
Relaxation, respiration : des outils au service du bien-être investis dans les classes
16 janvier 2023Collège Jean Rostand, Marquise - Première expérimentation avec une classe de 6ème inclusive
Travaillées sur des créneaux dédiés, la relaxation et les techniques de respiration sont des outils reconnus pour favoriser le bien-être. En les intégrant dans le quotidien scolaire jusqu'au sein des classes, les enseignants peuvent contribuer à cultiver un climat positif et à soutenir le développement global des élèves. Cette approche vise à, non seulement, réduire les tensions, mais aussi à améliorer la concentration, la créativité et impacte positivement les performances académiques.
Retrouvez l'article complet et d'autres ressources dans l'OTAMAG#16 : L'école au service de la santé mentale et physique des élèves : https://ota62.site.ac-lille.fr
Mots clés : attention climat scolaire concentration inclusion relaxation respiration yoga