Le climat de classe au service des progrès de élèves Épisode 3

Cet épisode explorent comment transformer l'environnement d'apprentissage pour privilégier le progrès individuel sur la performance brute. S'appuyant sur des recherches, notamment de Céline Darnon et Fabrizio Butera, la discussion révèle deux leviers essentiels : repenser l'évaluation et changer la perception de l'erreur. L'évaluation doit devenir un outil formatif, non comparatif, pour mesurer l'évolution personnelle et non la position par rapport aux autres, un principe illustré par les travaux de Smeding. De même, l'erreur est présentée comme une étape normale et une source d'information précieuse pour l'apprentissage, en lien avec le "growth mindset" (état d'esprit de croissance). Finalement, ces ajustements visent à créer un climat de maîtrise qui favorise un apprentissage plus profond, réduit la peur de l'échec et promeut l'équité.